为深化小学数学课堂教学改革，提升青年教师专业素养，进一步深化“三品”工程建设，金溪县实验小学于10月23日下午在善思楼音乐教室开展数学研讨活动。本次活动由青年教师饶苏敏执教《可能性》研讨课。

课堂上，饶老师以《可能性》为核心，紧扣“事件分类”与“可能性大小”两大知识点，设计“小小设计师”“抽奖箱创作”“猜想-验证-观察”三大教学环节。该课以“做中学、探中悟”为理念，引导学生从具象操作过渡到抽象思维，逐步掌握“一定”“不可能”“可能”的事件属性，以及“数量与可能性大小”的关联规律。

同时，饶老师以“任务驱动”主导课堂，让学生成为主角：学生独立设计“一定摸红球、不可能摸红球、可能摸红蓝球”方案并汇报，暴露思维过程；4名学生上台设计抽奖箱时，台下学生同步观察补充。此设计打破传统讲授模式，让“确定事件”“不确定事件”的抽象概念在实践中自然落地。另外，数据汇总时，她先帮学生理解“各组次数不同”的随机性，再提炼规律，既传知识，更培养“用数据说话”的思维，符合当下数学核心素养的要求。

课后，全体教师围绕课堂设计、学生参与度、目标达成度展开交流，在提炼亮点的同时提出改进建议，切实实现“以课促研、以研促成长”的目标。

此次活动，既是青年教师的展示平台，也是全体教师的一次学习契机。今后，该校数学组将继续以“研讨课”为载体，聚焦课堂细节、深化教学研究，助力教师专业成长，为提升小学数学教学质量奠定基础。